Das selbstorganisierte Lernen gewinnt zunehmend an Bedeutung. Dieses Konzept fördert die Eigenverantwortung der Schülerinnen und Schüler und ermöglicht ihnen, Lerninhalte selbständig zu erarbeiten und anzuwenden. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten dabei nicht nur im Schulzimmer, sondern auch in Gruppenräumen, auf dem Flur oder auf dem Pausenplatz. Die Rolle der Lehrperson entwickelt sich hin zum Coach, der Feedback gibt und die Schülerinnen und Schüler unterstützt, ihre Lernprozesse vermehrt eigenständig zu gestalten. In einer unterstützenden Lernumgebung entwickeln die Schülerinnen und Schüler Problemlösungsfähigkeiten, steigern ihre Lernmotivation und stärken ihr kritisches Denken.
Mittelstufe
Die Mittelstufe hat im August eine Pilotphase für selbstorganisiertes Lernen gestartet. Hierbei wird das Konzept schrittweise eingeführt, regelmässig reflektiert und den Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler angepasst. Die Meinungen der Schülerinnen und Schüler werden aktiv in den Entwicklungsprozess miteinbezogen. Konkret bedeutet das: Die Schülerinnen und Schüler widmen sich Themen über mehrere Wochen hinweg und entwickeln ein Gefühl von Selbstverantwortung für ihr eigenes Lernen. Die Schülerinnen und Schüler lernen, welche Sozialformen oder Methoden entscheidend für ihren Lernprozess sind; sie lernen sich selbst zu organisieren. Die Lehrperson steht den Schülerinnen und Schülern für Tipps oder Inspiration zur Verfügung.
Ziel ist es, ab August 2025 bewährte und einheitliche Elemente in der Mittelstufe zu etablieren.
Unterstufe
Auch die Unterstufe setzt neue Impulse. Mit dem Churer-Modell wird die Selbstkompetenz der Kinder bereits ab der ersten Klasse gefördert. Seit August 2024 arbeiten die Schülerinnen und Schüler in mehreren Klassen mit freier Platzwahl und organisieren ihr Schulmaterial in gemeinsamen Schubladen. Das Schulzimmer wurde entsprechend umgestaltet, wobei der zentrale Sitzkreis als Ausgangspunkt für Inputs und Sequenzen dient. Je nach Aufgabe dürfen die Kinder allein oder in Gruppen, ihren geeigneten Arbeitsort wählen. Nach und nach sollen die Schülerinnen und Schüler mehr Verantwortung und Freiheiten erhalten.
Im Schuljahr 2024/2025 werden weitere Elemente des Churer-Modells untersucht und erprobt. Schrittweise werden bewährte und einheitliche Elemente in der Unterstufe etabliert.
Auf dem Weg…
Beide Ansätze – selbstorganisierte Lernen und das Churer-Modell – zielen darauf ab, die Schülerinnen und Schüler auf ihrem Weg zu selbstständigen, verantwortungsbewussten und motivierten Lernenden zu begleiten. Gemeinsam gestalten wir den Schulalltag so, dass er den individuellen Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler gerecht wird und ihnen eine optimale Basis für ihre Zukunft bietet. Die Schülerinnen und Schüler werden durch das Übernehmen von Verantwortung für ihr Lernen motiviert und werden so zu ihren eigenen Helden.